因此，我们最终确定了《有趣的图形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，还有一个活动目的是探索两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂运用实效因此，执教的两位老师在基本确定了活动过程后，对导入环节进行了重点的设计两个活动，我们分别运用了两种导入方式：一种是实物直接导入，教师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三种图形的基本特征另一种是手指游戏变魔术导入，教师通过魔术变出三种图形，然后通过与实物的对比感知三种图形的基本特征在执教过程中我们发现，两种不同导入方式，都能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因此能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣

骨质疏松如何自查所谓自查指的就是根据身体变化，去了解是否患上了某些疾病如果想要自查骨质疏松，那么平时就应该多注意观察身体变化，正常情况下骨质疏松初期并没有特别突出的表现，一旦表现出骨质疏松症状时，基本上就已经到了中后期，所以要想了解自己是否患上了骨质疏松，就应该去正规医院做骨密度检查很多患有骨质疏松的老年人，都会错误地认为骨质疏松是一种不可逆的病症，殊不知这种想法根本不符合科学规律无论任何年龄患上骨质疏松，只要做到积极治疗就可以缓解病症，即使对于老年人来讲也不例外，所以千万不要自暴自弃或放弃治疗上面介绍了骨质疏松的危害，以及诱发骨质疏松出现的原因，事实上生活中依然有很多人，对骨质疏松的了解知之甚少，所以才会出现喝骨头汤防治骨质疏松的想法

它要踏扁这些家伙是非常容易的，不过它竟不能改变它的本能来拯救自己的家族”还有（末节）“它穿着肮脏的外套，掘土四年，现在才能忽然换上了高雅的服饰，长出了堪与飞鸟媲美的翅膀，沐浴在温暖的阳光下，陶醉在这个世界的欢愉中幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝，你想，什么样的歌声才能响亮到足以歌颂它此时的快乐呢”等等，所有这些都寄托了作者对蝉的深厚的感情七、作业：写一种昆虫或动物要求：同学们也能像法布尔一样仔细地观察，认真地研究，然后写成文章作者简介让—亨利·卡西米尔·法布尔【Jean—Henri Casimir Fabre（1823~1915）享年92岁】，他是一个的法国昆虫学家、动物行为学家、作家被世人称为“昆虫界的荷马”、“昆虫界的维吉尔”

(出示卡片)你们看，它耸立在山顶之上，头顶着蓝天，你有什么感觉呀d朗读指导：在蓝晶晶的天空的衬托下，布达拉宫多有气魄啊男生读，读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉(4)小结：拉萨的天空就是这么湛蓝、透亮，蓝得让人神往，以它独特的美，吸引着来自世界各地的旅游者，让我们捧起书本，美美地读读第二到第四自然段(尊重学生的独特感受，激发学生交流的欲望，鼓励学生说出自己对文字的理解，引导学生读出自己的感情，这正是新课标对阅读教学的要求之一)4、学习第五自然段(1)出示图片：小游客们，面对湛蓝湛蓝的天空和蓝天下碧绿的草地，面对雄伟壮丽的布达拉宫，你有有什么新的感受呀学生交流(2)面对这么美的天空，作者也有千言万语，不过都汇成了一句话—多媒体出示