2、过程和方法目标在反复的诵读、交流合作中理解诗的内容3、情感态度和价值观感受诗人积极、乐观、向上的人生观【教学重点】了解诗歌相关知识，并能运用到自读、自学中去，理解诗中的哲理【教学难点】感受诗人真诚的态度、博大的情怀和坚强乐观的精神【教学方法】朗读、讨论【教学媒体】多媒体【课时安排】一课时【教与学互动设计】一、我会说1、播放轻音乐，师激情导入：在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对呢2、简要回忆诗歌的四步阅读法，播放幻灯片1；3、老师让学生结合文中注释简介作者及背景；4、播放幻灯片2、3、4作补充二、我会读师生共同赏读诗歌，整体把握：1、教师配乐朗读，学生听读并试着把握诗的节奏；2、学生自由放声读；师生一起明确朗读节奏：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急

（八）优化科技金融组织体系引导金融机构总部对聚焦专业服务科技创新、风险控制和实施科技创新和技术改造贷款政策较好的分支机构，加大资源倾斜和激励力度，在优化考核激励机制、落实尽职免责要求、完善风险管理体系、培养复合型人才等方面形成示范效应鼓励各级科技部门给予相应政策和资源倾斜（九）完善科技金融特色产品和服务在依法合规、风险可控前提下，鼓励金融机构完善适配科技型企业研发、技术服务、成果转化等场景的金融特色产品和服务支持有条件的银行与企业建立战略合作模式鼓励有条件的保险公司、担保公司探索为科技成果先使用后付费开发相关保险和担保产品深化知识产权金融生态综合试点工作（十）发挥债券市场服务科技创新效能鼓励市场机构创设科创债指数化产品，提供多元化的科技创新领域资产配置工具

5、药物因素生活中有部分药物也可损伤胃黏膜，诱发消化性溃疡，比如一些人长期服用解热镇痛类药物、阿司匹林、激素类药物，都可能导致胃黏膜受损，并且这些药物还有可能影响前列腺素的分泌，增加消化性溃疡的发生几率6、情绪原因长期不良的情绪可增加消化性溃疡的发病几率，如果一个人长期处于焦虑、紧张、疲劳过度等状态下，身体无法好好休息和自我调节，不仅会影响内分泌，还可诱发、加重消化性溃疡7、应激胃黏膜屏障的损伤是诱发应激性溃疡的重要原因，生活中任何影响胃壁血液的因素均可影响胃黏膜上皮细胞的功能，使胃黏膜屏障减弱，比如严重的创伤、大手术、全身感染等以上就是诱发消化性溃疡常见的几个因素，可见，消化性溃疡的发生并非无缘无故，想要预防该疾病的发生，一定要远离上述几个因素，大家在平时也应多关注自己的健康状况，如果出现不明原因的腹痛、黑便等症状的，要警惕消化性溃疡的发生，及时到医院就诊

Her job is driving the busDo you know “job”板书Jobs，并介绍课题Step 2: Review some words1Free talk: What jobs do you know(Can you act as a …)2Games:(1) Show some word cards, read and act(2) Act, ask and guess---What does he/she doStep 3: Presentation:1Talk about the great people in 2003(1) Watch the screen and think: Who are they