学生几乎是异口同声地说：会越多师：确定吗(引导学生展开讨论)5、师：同学们，用小正方形拼长方形，有时只能拼出一种，有时拼出的长方形不止一种你觉得当小正方形的个数是什么数的时候，只能拼一种什么情况下拼得的长方形不止一种并举例说明先让学生小组讨论，然后全班交流，师根据学生的回答板书师：同学们，像上面这些数(板书的3、13、7、5、11等数)，在数学上我们把它们叫做质数，下面的这些数(4、6、8、9、10、12、14、15等数)我们把它们叫做合数那究竟什么样的数叫质数，什么样的数叫合数呢学生独立思考后，在小组内进行交流，然后再全班交流引导学生总结质数和合数的概念，结合学生回答，教师板书：(略)6、让学生举例说说哪些数是质数，哪些数是合数，并说出理由

③活动的延伸，教师提议：我们重新做个"雪孩子"吧(放堆雪人的音乐——三拍子)教师带幼儿到户外堆雪人，(若条件允许可在幼儿堆雪人游戏时，连续播放堆雪人的歌曲，使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏，并使他们在不知不觉中学会这首歌)设计说明：此主题活动，除设计成音乐活动外，还可结合其他的教学内容，加以延伸和补充组织活动时，可根据幼儿的实际水平与掌握的情况，将其分为若干个课时来完成(如：结合语言，识字活动可引导幼儿创编"小雪花"的故事;认识有关"雪"的文字，用"雪"字组词，造句等等，还可以教给幼儿有关"雪"的英文单词和简单对话……，结合常识活动，讲解"雪"的形成，用途及"雪"的种类和趣闻等;结合美术活动，—可指导幼儿画雪景，剪雪花，染纸，制作雪花头饰等等

S：Yes, there isT: Where is itS: It’s near the park然后学生两人一组进行问答练习5、Homework(1)听录音跟读对话（2）完成活动手册配套练习六、课后反思六年级上册英语教案人教版 【篇3】教学目标：1、能比较流畅地朗读A部分对话，并进一步表演对话2、能熟练运用本单元的重点句型Whens your birthdayMy birthdays on…What would you like as a birthday presentId like…根据实际情况进行问答3、通过完成D部分练习，使学生掌握听力填空的答题技巧教学重点：能熟练运用本单元的重点句型Whens your birthday

二、头晕早上起床之后应该是精神抖擞的模样，如果感觉到头部发晕或者疼痛，就有可能是因为大脑的血液循环不流通，脑血压升高、大脑功能受损，使人出现头晕，头痛的症状如果频繁的出现早上起床头晕、头痛的症状，最好是及时到医院做个头部检查，并且及时治疗才能够预防脑梗的发生三、眼前发黑经过一个晚上的睡眠之后，早上在起床的时候，大脑的血液循环应该增强，如果出现血液循环不良的现象，就会引起脑部组织缺氧，其中眼睛部位的供血不足就会使人眼前发黑如果大脑里面已经出现了血栓或者脑组织出现异常，也会使人出现视力下降以及眼前变黑的情况四、口角歪斜、流口水大脑的血管受到堵塞，就会使神经系统受到影响，导致脸部的肌肉出现异常或者口角歪斜的现象；有的人在睡觉醒来，甚至发现自己有流口水的情况