时刻留意档位与转速表指针，3档做项目踩刹车之前可以加点油把转速提高一点再踩刹车避免低于1500转下坡路段千万别不踩离合踏刹车，容易熄火(速度下降而且系统会判定速度与档位不匹配，踏离合，空档状态，因此不会判)，离合没踩到底不能挂档否则扣100分7注意车速，尽量开慢，3档正常行驶需要停车一定控制好车速，考试不要随便加档到4档，先稳住油门至最低转速1600，然后离合踩到底，接着慢慢拖刹车减速减档，不可用力踩刹车，更不能急刹车只有直线行驶与一环掉头回来有机会才上4档，其他地方不要上4档，考试上一次4档就可以了不要盲目的去加档造成档位不匹配车速考试不能急，急绝对考不过的8科三考试一定要平稳停车，平稳起步，平稳加减档

生谈3、师：茫茫的大海中，还有很多千奇百怪的贝壳，可以说美丽的色彩和奇特的形状是贝的荣誉，可当贝因为某种原因而无法获得这些荣誉时，他还能拥有什么呢这节课就让我们一起走进贾平凹的《一只贝》，去寻找答案板书课题的同时对作者作一简单介绍，特别提醒同学注意名字中“凹”字的读音二、整体把握 1、请同学们打开书，自由地朗读课文老师提个小小要求：读通课文，读准字音，想一想，课文介绍了哪两种贝2、让学生说说课文介绍了那两种贝[一种是美丽的贝，一种是丑陋的贝(或可怜的、可敬的贝)]3、小结：课文介绍的贝一种是美丽的，但这种美丽对贝而言，却又是普通的，我们不妨称他为“普通贝”(板书)另一种贝，课文的主角，大家认为它是丑陋的、可怜的、可敬的

强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事2全班交流总结分配时不能违反“限乘4人“这个规定，进行交流通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦五、当堂检测、练习巩固(学习诊断) 完成练一练1,2,题第1题配合问题串鼓励学生再次经历有余数的除法实际问题进1的过程：先弄懂题意在列式解决1先弄懂题意2在列式解决3指名汇报4集体订正5培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识六、课堂小结(梳理归纳)本节课你学到了什么你觉得你学的好吗1小组交流2指名汇报让学生体验成功的喜悦板书设计：租船22÷4=5(条)2(人)答至少要租6条船二年级数学第二单元教案（篇2）教学目标(一)通过对两种解题方法的比较，学生对两种方法的区别与联系更加清楚，从而提高学生分析和解决问题的能力

1、体会亲情，感受品质 整篇课文字里行间都透露着小荣一家三代人互让独果互敬互爱的好品质我把目标定位在通过朗读感悟语言，体会奶奶对小荣的爱上教学中教师善于“放手”，在学生读正确的基础上，便提出了让他们自主感悟的要求：怎样读好这段话然后教师围绕目标，循循善诱，层层深入学生在我的引导下，从独果的传说、奶奶见到后的惊喜和奶奶执意要让小荣吃的行为中，通过对奶奶神情、动作的理解和语言的朗读，从深层次感悟到了奶奶对小荣深深的爱为了让学生能够在课堂中抓住有一定内涵的关键语句学会体会出作者所表达的思想感情，我设计了以下环节：猛地，奶奶想起 2、升华情感，明理导行 现今的小学生都是独生子女，从小在他人的关爱下成长，唯我独尊，不懂得去关心别人，而本课就是一个极佳的思想教育内容