③妈妈是如何帮助我的：假装要拔掉蒲公英，从而开导我：每种花都以自己的美丽带给我们快乐，不是每个人都能做公主，不再演公主也不是丢脸的事2、文中哪些词语或语句能让你体会到浓浓的爱意①在“微笑、、慈爱、意味深长、不厌其烦”等词语中体会到母亲对孩子的爱，朗诵相应的语句②妈妈漫不经心地弯下腰，要拔掉蒲公英，其实是别有用心(理解词语漫不经心)③妈妈不是直接给“我”讲道理，而是通过养花的事来教育“我”，体会妈妈对孩子的良苦用心3、分角色朗读对话四、拓展延伸回家后，把这个故事讲给自己的家长听五、指导书写1、“励”可以跟“厉、历”对比学习2、“练”注意右半部分不要写成东语文三年级名师教案【篇2】《天蓝色的纽扣》教学目标1认识和书写本课生字

教学难点：感受文中表达的思想感情教师思考：这是散文家朱自清先生的的一篇散文(确切地说应是散文诗)文章写于“五四”退潮时期，属作者的早期作品，真实而鲜明地表现了五四时期青年知识分子对未来的追求，探索以及在现实中无所适从的空虚和迷惘文章象诗一样形象，精炼，富有抒情性和节奏感音乐美这是小语教材中不多见的抒情文章，教学中教师要重点引导学生挖掘文章的语言文字之美，发挥并挖掘文章适合朗读的优势，给学生以正确的价值引导提高学生自读，表达，感悟等语文综合素养教学重点：通过朗读感悟，体会文章的语言文字之美设计特色：读中悟情，积累感悟信息资料：1、搜集查阅有关朱自清的资料2、阅读朱自清的其他作品3、准备优美舒缓的乐曲

3播放对话录音，回答问题：How many kites do you see4让学生回答：I see 12教师接着说：Wow， so beautiful引出单词beautiful5播放Let＇s talk部分的内容，让学生跟读课文内容6学生进行角色扮演，表演课文Step 3： Practice1游戏：魔术火柴盒教师放一些火柴棒在盒子里，摇动盒子，并快速让学生看一眼然后问其他同学：How many matches do you see学生轮流猜，如果猜中，就可以获得一根火柴，最后看哪组获得的火柴棒多，就是胜方and count（1）教师讲清规则，学生A询问How many…do you see学生根据图片回答I see…（2）两人进行小组对话活动

二、透析易产生的七个副作用 (1)透析失衡综合症：发生率为34%—20%血液透析的副作用主要表现为恶心、呕吐、烦躁不安等， 严重者可有抽搐、昏迷，甚至死亡轻者不必治疗;重者治疗主要是立即给予高渗性溶液，如甘露醇、50%葡萄糖或3%氯化钠10毫升，也可输白蛋白，必要时镇静剂及其他对症治疗;更严重者终止透析(2)透析使用综合症：主要是应用新透析器及管道所引起的治疗主要是对症治疗(3)低血压：最为常见血液透析的副作用之一，发病率为20%-40%发生低血压的原因很多，这种低血压多数发生在透析开始时后中后期透析后期的血压下降多由于超滤过快或对醋酸盐透析液不适应所致治疗：头低脚高位，停超滤，减慢泵流速，吸氧，必要时快速补充生理盐水100—200毫升或50%葡萄糖20毫升，输注白蛋白，并结合病因，对因治疗